Patiëntenzorg zwerende voet voor R 17625
De patiëntenzorg voor een zwerende voet van Erler Zimmer is speciaal ontworpen voor de Chloe verpleegpop R17625. Dit realistische model bootst een zwerende voet na, waardoor het een ideaal hulpmiddel is voor het oefenen van wondverzorging en patiëntenzorgtraining.
De zwerende voet van Erler Zimmer is een geavanceerd en levensecht model dat dient als patiëntenzorgoptie voor de Klinische Chloe verpleegpop R17625. Deze optie biedt zorgprofessionals en studenten de kans om te oefenen met de beoordeling, verzorging en behandeling van verschillende wonden aan de voet, zoals zweren en doorligwonden. Door de nauwkeurige weergave van huidbeschadigingen en wondvorming, kunnen gebruikers een realistische ervaring opdoen in een veilige en gecontroleerde trainingsomgeving.
Het model is gemaakt van duurzame materialen en is eenvoudig te bevestigen op de verpleegpop R17625. Het ontwerp maakt het mogelijk om verschillende zorgtechnieken te oefenen, waaronder reinigen, verbinden en de toepassing van wondverzorgingsproducten. Dankzij de realistische textuur en vorm van de zwerende voet, kunnen zorgverleners hun vaardigheden verder ontwikkelen en zich voorbereiden op echte patiëntensituaties.
Belangrijkste kenmerken
- Speciaal ontworpen voor de verpleegpop R17625.
- Realistische weergave van een zwerende voet met ulcers voor levensechte zorgtraining.
- Geschikt voor het oefenen van wondverzorgingstechnieken, zoals reinigen en verbinden.
- Gemaakt van hoogwaardige, duurzame materialen voor langdurig gebruik.
- Eenvoudig te bevestigen en te gebruiken tijdens patiëntenzorgsimulaties.
Gebruik en Toepassing
De zwerende voet-optie is ideaal voor medische opleidingen, verpleegkundige trainingen en zorgsimulaties. Dit model helpt studenten en zorgprofessionals om effectief te leren omgaan met verschillende stadia van voetzweren en andere huidproblemen. Door het oefenen met deze realistische wondmodellen, vergroten gebruikers hun kennis en zelfvertrouwen bij het verzorgen van patiënten in de praktijk.
